理念：

   中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们对于人生充满了梦想。每一个梦想都是一个愿望，这就是人生目标的雏形。可以说，有什么样的生活目标，就会有什么样的人生。

    价值澄清模式从20世纪70年代起在美国广为传播。使用价值澄清的方法有助于促进学生积极思考和踊跃回答问题。价值澄清的过程首先引发学生内部的价值观外化，受到公众评议后又内化为学生个体的价值观。一般来说，当学生对某种事物表示赞成或反对时，便显示了他们的态度；当学生叙述自己长远的计划时，便体现了他们的抱负；当学生说出短期的打算时，便表示了他们的目的。

   目的：

   1、帮助学生反思自我，澄清自己的价值观；

   2、在明确自己的价值观的同时，对于不同价值取向的人能够宽容，平等对待；

   3、促进学生对于实现目的过程中“把握机会、全力以赴”的理解和感悟。

   设计：

   1、引言

   引发兴趣，讲解规则。

   2、拍卖物品介绍

   简单介绍15样物品，进一步激发学生参与热情和认真思考。

   3、讨论思考

   小范围讨论，思考，确定自己想要的物品，并确定自己的竞拍策略。

   4、拍卖

   每样物品拍卖成功后，获得者上台将自己名字写在该物品后，并标注花费多少。

   5、讨论交流

   当所有物品拍卖完毕，采访那些两手空空的同学：你有没有参加竞拍，为什么最后手里什么都没有？开始我们就强调这5000代表人一生的时间和精力，拍卖的结束也就意味着人生的结束，你甘心在你人生结束的时候就这样两手空空吗？

   采访那些有所获得的同学：你最想要的是什么？你怎么得到的这项？你为什么要得到它？如果再给你一次机会，你会作何选择？

   6、感悟分享

   通过这个游戏，我得到什么启示？或者说有什么感悟？

   7、总结结束

   今天分享了很多同学美好的梦想与愿望，最后，请允许我用08奥运主题歌《北京欢迎你》中的一句歌词作为结束：有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹！